интервю

Община на бъдещето: Кюстендил

24 юли 2026

post_kyustendil_face

Какво отличава една община, която мисли дългосрочно за образованието? Това е въпросът, на който търсим отговор в кампанията „Община на бъдещето“. Срещаме ви с местни лидери, които разказват какви решения стоят зад инвестициите в развитието на учителите, дигиталните умения и съвременната учебна среда, както и как тези политики променят училищата в техните общини.

Untitled design

Инж. Огнян Атанасов е кмет на Община Кюстендил. В интервюто за кампанията „Община на бъдещето“ той разказва защо общината инвестира едновременно в модерна учебна среда, развитието на учителите и дигиталните умения на учениците.


1. Какви са основните приоритети на общината по отношение на образованието през последните години?

Образованието е сред стратегическите приоритети на Община Кюстендил и заема важно място в нашата управленска програма. Работим последователно за създаването на съвременна учебна среда, подкрепа на личностното развитие на всяко дете и осигуряване на равен достъп до качествено образование.

Инвестираме в обновяване на училища и детски градини, изграждане на STEM центрове, достъпна среда и въвеждане на съвременни технологии в класните стаи. Наред с това реализираме програми за превенция на отпадането от училище, работим с образователни медиатори за по-добра връзка между училищата и семействата и подкрепяме благополучието на учителите чрез инициативи за обмен на добри практики и управление на стреса.

За нас е важно не само да осигурим добра материална база, но и да насърчаваме постиженията на учениците и професионализма на педагогическите специалисти чрез ежегодни отличия и инициативи.

2. Защо смятате, че инвестицията в развитието на учителите е ключова за успеха на учениците?

Инвестицията в развитието на учителите е най-прекият път към по-добри резултати за учениците. Когато педагогическите специалисти повишават квалификацията си, усвояват нови методи на преподаване и работят с модерни образователни инструменти, това се отразява пряко върху мотивацията и развитието на децата.

Подготвеният учител умее да обяснява сложните теми по достъпен начин, да прилага индивидуален подход към различните ученици и да използва технологиите като средство за активно учене, а не само за представяне на информация.

В крайна сметка най-ценният резултат е, че учениците развиват критично мислене, увереност и умения, които ще им бъдат полезни далеч извън училище.

3. Какво Ви мотивира да осигурите достъп до програмите на Буки за училищата и учителите във Вашата община?

Партньорството между Община Кюстендил и Училищна Телерик Академия е утвърдено като част от усилията ни да развиваме дигиталното образование. Освен безплатните ИТ школи за ученици, осигурихме и свободен достъп до платформата Буки за всички училища в общината.

Вярваме, че качественото образование изисква не само добра техника, но и качествено съдържание. Платформата предоставя готови образователни програми по актуални теми, които подпомагат учителите и развиват дигиталните компетентности на учениците още от началния етап на обучението.

Особено ценим факта, че учениците продължават обучението си година след година, защото виждат смисъл и развитие в програмите.

5. Каква обратна връзка получавате от училищните екипи и учителите?

Получаваме активна обратна връзка през цялата година и тя е изключително положителна.

Учителите споделят, че готовите уроци, презентации, практически задачи и методически насоки им спестяват значително време за подготовка и могат лесно да бъдат интегрирани както в учебните часове, така и в заниманията по интереси.

Те отчитат още, че съдържанието задържа вниманието на учениците и подпомага развитието както на дигиталните, така и на социалните им умения.

7. Как си представяте развитието на училищното образование във Вашата община през следващите няколко години?

Виждаме развитието на образованието в няколко ключови посоки.

Първата е още по-тясното обвързване на професионалното образование с бизнеса чрез разширяване на дуалното обучение и въвеждане на нови специалности, свързани с технологиите и роботиката.

Втората е продължаваща дигитализация на учебната среда чрез изграждане на STEM центрове и повишаване квалификацията на учителите, така че новите технологии да бъдат използвани пълноценно в класната стая.

Не по-малко важен остава и фокусът върху приобщаващото образование, работата с уязвими групи и подкрепата за талантливите деца чрез специални програми и инициативи.

Примерът на Община Кюстендил с привличането на Училищна Телерик Академия и платформата „Буки" показва, че партньорството с частния сектор е устойчив модел. Бихме посъветвали други общини, които обмислят подобни стъпки, да инвестират в инструменти, а не само в хардуер. Общините трябва да осигурят на учителите готови и лесни за внедряване ресурси. 

Следете блога на Буки, за да разберете коя е следващата Община на бъдещето и какво има да ни каже тя.

Автор: Екипът на Буки